შიდა დაკვირვების გაკვეთილის
გეგმა
მასწავლებლის სახელი გვარი, თემურ ხარაბაძე
პირადი
ნომერი: 61009007409
საგანი: ბიოლოგია
სწავლების საფეხური/კლასი:
საბაზო საფეხური/ მე-8 კლასი
დროის ხანგრძლივოვა: 45 წთ
მოსწავლეთა რაოდენობა: 5. (კლასში
სსსმ მოსწავლე არ არის).
გაკვეთილის თემა:
გულის აგებულება და მუშაობა. სისხლის მიმოქცევის დიდი და მცირე წრე. სისხლძარღვების აგებულება.სისხლის
წნევა, პულსი.
გაკვეთილის მიზანი: გაკვეთილის ბოლოს მოსწავლეებს ეცოდინებათ: გულის აგებულება და მუშაობა,სისხლის მიმოქცევის დიდი და მცირე წრე, სისხლძარღვების აგებულება. სისხლის წნევა,პულსი.
შესაბამისობსა
ესგ-ის სტანდარტთან.
ბიოლ.VIII.5. მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს ადამიანის ორგანიზმის ანატომიური
და ფიზიოლოგიური თავისებურებები.
და ფიზიოლოგიური თავისებურებები.
·
აკავშირებს ცალკეულ ორგანოს შესაბამის ორგანოთა სისტემასთან და
ასახელებს მის ძირითად ფუნქციებს.
ასახელებს მის ძირითად ფუნქციებს.
· იყენებს ან ქმნის ორგანოთა სისტემების მოდელს/სქემას მათი
მოქმედების
მოქმედების
N
|
აქტივობის
აღწერა
|
გამოყენებული
მეთოდი/მეთოდები
|
კლასის
ორგანიზების ფორმა/ფორმები
|
სასწავლო
რესურსები
|
დრო
(წთ)
|
თითოეული აქტივობის
ბოლოს მისაღწევი
შედეგები
|
1
|
· მისალმება,
· პოზიტიური განწყობის შექმნა,
· საორგანიზაციო საკითხების მოგვარება,
· ვაცნობ გაკვეთილის მიზანს და გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევ შედეგებს,
· გავაცნობ გამსაზღვრელ შეფასების
რუბრიკას (დანართი#1)
|
ველბარული
|
მთელი კლასი
|
საკლასო ჟურნალი, კალამი.
შეფასების რუბრიკები.
|
5 წთ
|
·
მოსწავლეები
შეძლებენ გაკვეთილზე დასწრების დადასტურებას,
·
მოსწავლეები
შეძლებენ გაკვეთილის მიზნისა და შეფაების რუბრიკების გაცნობას.
|
2
|
· დავალების შემოწმება,
როგორც წერითი, ასევე ზეპირი.
|
კითხვა-პასუხი
|
მთელი კლასი
|
საშინაო დავალების რვეულები
|
3 წთ
|
·
მოსწავლეებს შეუძლიათ კითხვებზე
პასუხის გაცემა
|
3
|
· წინარე ცოდნის გააქტიურება, მოსწავლეებს ვუსვამ ისეთ შეკითხვებს, რომელიც
დამეხმარება მათი წინარე ცოდნის გააქტიურებაში.
· მოსწავლეები
დასმულ შეკითხვებს სცემენ პასუხებს. არასწორი ან არასრულყოფილი პასუხის
შემთხვევაში მოსწავლე
ები მიმყავს სწორ პასუხამდე.
· შეკითხვები წინარე ცოდნის გააქტ იურებისათვის:
1. როგორი ქიმიური შედგენილობა აქვს ჩვენს
უჯრედებს?
2. რომელი არაორგანული და ორგანული ნივთიერებები
იცით?
3. რომელ ორგანულ ნივთიერებებს შეიცავს ჩვენი
საკვები?
4. რა მნიშვნელობა აქვს საჭმლის მომნელებელ
სისტემას?
5. დაასახელეთ საჭმლის მომნელე ბელი სისტემის
ორგანოები.
6. რა უწყობს ხელს საკვების დაშლას ჩვენს
ორგანიზმში
7. რა როლს ასრულებს ღვიძლი და პანკრეასი
საჭმლის მონელებაში?
8. რა როლი აქვს ხაოებს და მიკროხაოებს წვრილ
ნაწლავში?
9 .სად მიდის ხაოების მიერ შეწოვილი საკვები
იონები?
10. რა ქმნის ორგანიზმის თხევად შინაგან გარემოს?
11. დაასახელეთ სისხლის შედგენილობა?
12. დაასახელეთ სისხლის გადასხმის სქემა.
13. რა არის ბუნებრივი და ხელოვნური იმუნიტეტი?
|
კითხვა-პასუხი
|
მთელი კლასი
|
წინასწარ შედგენილი კითხვარი
|
12 წთ
|
·
მოსწავლეები შეძლებენ გასცენ პასუხები ჩემს კითხვებზე
და აღწერონ საკვების მონელება და ათვისება, ასევე სისხლის მნიშვნელობას.
|
4
|
· ახალი მასალის ახსნა.
გულის აგებულება და მნიშვნელობა.სისხლის მიმოქცევის დიდი და მცირე წრე. სისხლძარღვების აგებულება.სისხლის წნევა, პულსი.
|
მინი
ლექცია
|
მთელი კლასი
|
სახელმძღვანელო,
საინფორმაციო პლაკატი, კომპიუტერი,
პროექტორი,
|
11 წთ
|
·
მოსწავლეები შეძლებენ ტექსტის მთავარი საკითხების გამოყოფას,
·
ფაქტებისა და მოვლენების ერთმანეთთან დაკავშირებას,
·
დასკვნების გამოტანას ახალი მასალი გააზრების მიზნით.
|
5
|
· ახსნილი მასალი ცოდნის დონის შემოწმება
ჩემს მიერ მომზადებული კითხვებით ვახდენ ახსნილი მასალის გაგება-გააზრების შემოწმებას: ამისათვის მოსწავლეებს ვურიგებ ფურცლებზე დაწერილ კითხვებს და ვუსაზღვრავ დროს 2 წთ. დროის ამოწურვის შემდეგ ვაგროვებ პასუხ გაცემულ ფურცლებს და ამის შემდეგ იგივე კითხვებზე კლასში ვმართავ დისკუსიას. მოსწავლეებს
ვაძლევ საშუალებას პასუხი გასცენ კითხვებს.
ერთმანეთის უკუკავშირის საშუალებით
მოსწავლეები მიდიან სწორ პასუხამდე. არასწორი ან არასრულყოფილი პასუხის შემთხვევაში მოსწავლეები მიმყავს სწორ პასუხამდე.
1. ძირითადად
რომელი ქსოვილი ქმნის გულს?
2. რა
იწვევს სისხლის ერთი მიმართულებით მოძრაობას ადამიანი?
3. გულის
რომელი საკნიდან გამოედინება არტერიული სისხლი და სადჩაედინება ვენური სიხლი
სისხლის მიმოქცევის დიდი წრიდან?
4. აღწერეთ
სისხლის მიმოქცევის დიდი წრე.
5. აღწერეთ სისხლის მიმოქცევის მცირე წრე?
6. რა ფუნქციას ასრულებს სისხლის მიმოქცევის დიდი წრე?
7. რა ფუნქციას ასრულებს სისხლის მიმოქცევის მცირე წრე?
8. რატომ აქვს არტერიას სქელი კედელი?
9. რატომ აქვს კაპილარს თხელი კედლები?
10. ვენური
სისხლი გულისკენ სიმძიმის ძალის საწინააღმდეგოდ მიედინება.რა უწყობს მას ამაში ხელს
|
დისკუსია,
კითხვა-პასუხი
|
ინდივიდუალური,
მთელი კლასი
|
წინასწარ შედგენილი კთხვარი
|
11 წთ
|
·
მოსწავლეებს შეუძლიათ ახსნილი მასალიდან გამომდინარე კითხვებზე პასუხის
გაცემა დისკუსიის გამართვა
|
6
|
·
საშინაო
დავალება
სახელმძღვანელო ბიოლოგია მე-8 კლ.
გვ. 68 N2, N3 .
გვ. 70 N1
|
ინსტრუქცია
|
მთელი კლასი,
|
სახელმძღვანელო,
რვეული.
|
1 წთ
|
·
მოსწავლეები შეძლებენ საშინაო დავალების ჩანიშვნას.
|
7
|
·
შეფასება
|
წერა
|
ინდივიდუალური
|
შეფასების რუბრიკა, საკლასო ჟურნალი
|
2 წთ
|
ხელმოწერა:
თ ხარაბაძე
19/11/2019
ს/წ
მოსწავლის გამსაზღვრელი
შეფასების რუბრიკა /დანართი #1/
კრიტერიუმი
|
არადამაკმაყოფილებელი
1-4
|
დამაკმაყოფილებელი
5-6
|
კარგი
7-8
|
ძალიან კარგი
9-10
|
ჩართულობა
|
არ მონაწილეობს აქტივობებში ან მონაწილეობს
ძალიან იშვიათად
|
იშვიათად მონაწილეობს და შეაქვს წვლილი მხოლოდ
ზოგიერთ აქტივობაში
|
აქტიურად მონაწილეობს და შეაქვს წვლილი აქტივობათა უმრავლესობაში
|
აქტიურად მონაწილეობს და მნიშვნელოვანი წვლილი
შეაქვს ყველა აქტივობაში
|
თანამშრომლობა
|
არ თანამშრომლობს ან თანამშრომლობს ძალიან
იშვიათად დისკუსიის დროს
|
იშვიათად თანამშრომლობს თანატოლებთან დისკუსიის
დროს
|
ხშირად თანამშრომლობს თანატოლებთან დიკუსიის
დროს
|
ყოველთვის თანამშრომლობს თანატოლებთან დისკუსიის
დროს
|
აქტიურობა კითხვა-პასუხის დროს
|
ვერ
პასუხობს კითხვებს
|
კითხვებს პასუხობს ზოგჯერ
|
კითხვებს პასუხობს მაგრამ ზოგ
შემთხვევაში არასწორად
|
ყველა კითხვას პასუხობს ზედმიწევნით სწორად
და ამომწურავად
|
No comments:
Post a Comment